- 1 Był "laptop dla czwartoklasisty" - co zamiast? (83 opinie)
- 2 Co się zmieni na egzaminie ósmoklasisty 2025? (15 opinii)
- 3 Nawet 1000 zł za wyprawkę szkolną dla dziecka (39 opinii)
- 4 Nowy rok szkolny 2024/25 nieco później (85 opinii)
- 5 Nowe wymagania na maturze 2025. Co się zmieni? (83 opinie)
- 6 Ilu psychologów brakuje w szkołach? (40 opinii)
"Treny", "Krzyżacy" a może "Balladyna"? Jakie lektury powinny zniknąć z kanonu i co chce czytać młodzież?
"Zemsta", "Lalka", "Chłopi", "Dziady", ale też fraszki czy "Treny" Jana Kochanowskiego, "Janko Muzykant", "Syzyfowe prace" - chyba każdy z nas pamięta, z jakimi szkolnymi lekturami musiał się zmagać. I choć co jakiś czas z listy szkolnych lektur coś znika, a coś innego się pojawia, to co roku przed egzaminami uczniowie robią powtórki "klasyków". Tymczasem wybór lektur ma istotne znaczenie nie tylko w kształtowaniu światopoglądu młodych ludzi, ale także ma wpływ na to, czy zarażą się oni pasją do czytania i nauczą samodzielnego, krytycznego myślenia, czy też nie. Dlatego właśnie tak istotne jest, jakie tytuły znajdują się w kanonie lektur. Co to za książki? Jaki świat w nich jest przedstawiany? Co muszą czytać uczniowie, a co czytają i co lubią czytać? Rozmawiamy z ekspertami.
Recenzje książek z Trójmiasta
Trudno nadążyć za zmianami w kanonie i się w tym połapać, zwłaszcza gdy nie ma się dziecka w wieku szkolnym i nie trzeba się tym martwić. Jednak warto się nad tym tematem pochylić, by mieć świadomość, że nie tylko bezpośrednio, ale i pośrednio dotyczy to nas wszystkich. To, co czytają nasze dzieci, i to, jakie wartości są im wpajane w szkołach, a także, w jaki sposób jest to robione, ma niebagatelny wpływ na to, jakie społeczeństwo będziemy mieli za dekadę lub dwie.
- Lektury szkolne nie zawsze są tylko dla przyjemności i nie o to w ich czytaniu tylko chodzi. Chodzi o to, żeby poznać różne sposoby, w jaki formułowano myśli, idee, emocje na przestrzeni wieków. Dzięki temu wyrabiamy swoją wrażliwość, preferencje czytelnicze. To normalne, że nie wszystko nam się spodoba, i nawet nie powinno - zapewnia Dagny Kurdwanowska, bibliotekarka z Sopoteki.
Przeczytaj także: Nauczyciel Roku i walka ze złem wśród młodzieży. Druga część książki Przemka Staronia
Kanon lektur to pole bitwy
Kanon lektur szkolnych to takie małe pole bitwy, gdzie uwidaczniają się obecne problemy polskiej szkoły w skali mikro - panuje tu XIX wiek i jego wartości, a gdy przychodzą zmiany, to cofamy się w kierunku średniowiecza, zamiast iść do przodu. Nie słuchamy najbardziej zainteresowanych i tych, których sprawa dotyczy, czyli dzieci i młodzieży, w myśl znanego i wciąż lubianego przez dorosłych powiedzonka, że one - jak i ryby - głosu nie mają. Ministerstwo Edukacji nie bardzo też widzi potrzebę konsultacji z nauczycielami, rodzicami czy znawcami tematu. W efekcie coraz więcej młodych nie czyta i nie chce czytać, zwłaszcza po zetknięciu z lekturami, które ich nie ciekawią, są za trudne lub jest ich za dużo.
- Dzieciaki i młodzież traktują zwykle czytanie lektur jako bardzo przykry obowiązek. Często podczas szukania lektur w bibliotekach pojawiają się problemy typu przekręcanie tytułów. Kiedyś w naszej filii Broadway młody człowiek szukał "Zbrodni Ikara", a pewna pani książki Tolkiena z tytułem zawierającym trzy słowa. Ten tytuł to "Hobbit. Tam i z powrotem". Brak też wiedzy na temat gatunku literackiego dzieła, co często uniemożliwiało albo bardzo utrudniało znalezienie danego tytułu - mówi Karolina Osowska, kierowniczka sopockiej biblioteki Kamionka.
- Jeżeli chodzi o propozycje lektur, po które chętnie sięgałyby dzieci i młodzież - myślę, że najlepiej byłoby właśnie ich zapytać. O ile najmłodsze dzieci często sugerują się podpowiedziami rodziców czy bibliotekarzy podczas wyboru książek, tak im dzieci starsze, tym więcej autonomii w tym zakresie potrzebują. Ciekawym powiewem świeżości i różnorodności dla kanonu lektur mogłyby być książki paragrafowe, większy wybór komiksów oraz pozycji popularnonaukowych - twierdzi bibliotekarka z gdańskiej Biblioteki dla Dzieci - Sonia Kamińska.
Więcej treści patriotycznych i katolickich
Obecny minister edukacji uważa jednak, że w szkołach powinno być więcej treści katolickich i patriotycznych, dlatego m.in pod tym kątem zmieniony został kanon lektur. Pytanie jednak, czy polska szkoła ma się tylko do tych wartości ograniczać? Jakich innych wartości uczy polska szkoła?
Żeromski, Sienkiewicz, Kossak-Szczucka, Wyszyński, Jan Paweł II to autorzy lektur, które mają czytać nasze dzieci. Z całym szacunkiem do tych autorów, ale czego są w stanie nauczyć dzisiejsze pokolenie niezrozumiałe frazy żeromszczyzny? Jakie wartości przekaże nam Sienkiewicz i czy aby na pewno o taki patriotyzm dziś chodzi? Czy młodzież będzie potrafiła zrozumieć pisma Jana Pawła II, do czytania których trzeba mieć przygotowanie filozoficzne, a jakiego notabene w szkole również brakuje?
Przeczytaj także: Ilu uczniów w Trójmieście chodzi na religię i etykę?
Quo vadis, polska szkoło?
To, czego szkoła powinna uczyć przede wszystkim, a czego wciąż nie robi, to samodzielne i krytyczne myślenie, przekonują eksperci. Powinna pokazywać - m.in poprzez dobór lektur - różnorodność świata, światopoglądów i postaw. Uczyć umiejętności odnajdywania się w różnych sytuacjach, dawać narzędzia, a nie gotowe odpowiedzi. Zapoznawać z tradycją, pięknem języka polskiego, a nie zamykać się za nimi. Tradycja i nowoczesność mogą iść w parze.
- Z perspektywy dyrektora szkoły i psychologa, pedagoga z wykształcenia, uważam, że wybór lektur szkolnych ma istotne znaczenie w kształtowaniu światopoglądu współczesnej młodzieży, która bardzo rzadko sięga po wyrafinowane pozycje książkowe z własnego wyboru. Jeżeli wybiera lekturę, to kieruje się populistycznym wyborem podyktowanym wyreżyserowanym odgórnie marketingiem. Lektury szkolne to szansa na omówienie w szkole ważnych życiowo spraw zwykłych ludzi, niejednoznacznych problemów i dzięki paradygmatowi myślowemu, moderowanemu przez nauczyciela, poszerzeniu świadomości młodych ludzi. Ma to istotne znaczenie w postrzeganiu świata zewnętrznego i w procesie decyzyjnym nastolatków. Warto więc uwzględnić w kanonie lektur nowoczesne, współczesne pozycje bliskie młodym, jak i starszą beletrystykę z ponadczasowym przekazem, książki obrazujące tradycyjne wartości oraz teksty poruszające problematykę nurtującą najnowsze pokolenia - mówi Małgorzata Waguca-Jączek, dyrektor Liceum Ogólnokształcącego Mundurowego SPARTAKUS w Gdańsku.
Wykształcenie nawyku czytania
W szkole podstawowej jednym z ważniejszych celów edukacyjnych jest wykształcenie nawyku czytania u dzieci. Dlatego dobór lektur jest tak szczególnie istotny. Proponowana uczniom literatura nie może być pisana trudnym staropolskim językiem, niezrozumiała czy nudna. Powinna być dla nich ciekawa, dotycząca spraw, które dla nich są ważne, rozwijająca i pobudzająca ich wyobraźnię, a nie zamykająca ich na jedną konkretną wizję świata.
Najmłodsi najchętniej czytają serie, gdzie mogą utożsamić się z danym bohaterem lub grupą postaci i przeżywać z nimi przygody. Takie cykle są wciągające i bardzo dobrze widziane wśród młodszych i starszych czytelników, dlatego cieszy fakt, że kilka takich tytułów znajduje się wśród lektur.
- W naszej filii sporą popularnością wśród dzieci i młodzieży w wieku szkolnym cieszą się zwłaszcza serie książek - mam wrażenie, że młodzi czytelnicy lubią wracać do bohaterów, których już znają. Dużym zainteresowaniem cieszą się cykle: "Wojownicy" Erin Hunter, "Zwiadowcy" Johna Flanagana, "Dziennik cwaniaczka" Jeffa Kinneya oraz "Felix, Net i Nika" Rafała Kosika - pierwszy tom tej serii jest lekturą szkolną [Został przeniesiony do lektur uzupełniających, choć pierwotnie był na liście do skreślenia - przyp. red.]. Podobnie wygląda to w przypadku lektur, takich jak "Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek" Justyny Bednarek, "Kajko i Kokosz. Szkoła latania" Janusza Christy oraz "Magiczne drzewo" Andrzeja Maleszki - po przeczytaniu szkolnych lektur czytelnicy często wracają po kontynuacje - mówi Sonia Kamińska.
Potwierdzają to również bibliotekarze z Sopotu, podając niezależnie od siebie te same tytuły.
- W Minitece mamy książki dla czytelników do 13-14 roku życia. Nasi czytelnicy czytają najchętniej książki z serii "Biuro Detektywistyczne Lassego i Mai" Martina Widmarka oraz inne serie detektywistyczne jak seria "Operacja" Jørna Liera Horsta czy "Feralne Biuro Śledcze" Swena Jonssona, a starsi np. "Zbrodnia niezbyt Elegancka" Robina Stevensa czy "Enola Holmes" Nancy Springer. Popularne są też m.in. wszystkie tomy z cyklu o skarpetkach, seria o Mikołajku Rene Goscinnego, przygody "Detektywa Pozytywki" Grzegorza Kasdepke, "Harry Potter", seria o Duni Rose Lagercrantz, seria komiksowa Przygody Dobrzyka Tomasza Samojlika i inne serie - mówi Agata Walińska, bibliotekarka w Minitece.
Przeczytaj także: "Cnoty niewieście" w gdańskiej szkole? Magistrat zaprzecza
Brak komiksów i za mało fantastyki
Wielu znawców, rodziców, nauczycieli i uczniów zauważa kompletny brak komiksu wśród lektur. Jest jeden wyjątek - to wspomniany już komiks "Kajko i Kokosz. Sztuka latania".
- W czwartej klasie lekturą szkolną jest komiks "Kajko i Kokosz. Sztuka latania". Uważam, że to jest genialna rzecz, bo uczy pewnych nawyków młodego człowieka: czytania, odbioru, skrótowości. Pokazuje, że zamiast długiego opowiadania - kilkoma zdaniami czy wyrazami można opowiedzieć jakąś historię. Uczy też odbioru komiksu. Zostało to udowodnione, że gdy dorosły zaczyna czytać komiks, a w dzieciństwie komiksów nie czytał, to będzie miał problem z prawidłowym jego odbiorem. Bo to nie jest łatwy odbiór: trzeba jednocześnie złapać obraz i tekst - mówi Bogdan Ruksztełło-Kowalewski - kierownik Pracowni Komiksowej przy Wojewódzkiej i Miejskiej Bibliotece Publicznej w Gdańsku.
Przeczytaj także: Komiksy z Trójmiasta. Od nestorów do twórców współczesnych
Fantastyka to jeden z popularniejszych gatunków wśród czytających, jest również chętnie wybierana przez nastolatki. Tymczasem wśród lektur jest jej jak na lekarstwo.
- Jeśli chodzi o lektury, dobrze wypożycza się "Hobbit", "Opowieści z Narni". Natomiast jeśli chodzi o książki, które czyta młodzież, to przede wszystkim mangi, komiksy (zwłaszcza te, które mają ekranizacje i seriale), powieści obyczajowe i fantastyka. Poszukują też książek popularno-naukowych, jeśli mają jakiś problem do rozwiązania. Wśród dotychczasowych lektur sporym powodzeniem cieszą się serie: "Zwiadowcy" Flanagana, "Magiczne drzewo" Maleszki; "Felix, Net i Nika" Kosika, wybrane książki Sapkowskiego oraz Szczygielskiego. Wśród lektur naszym zdaniem powinny znaleźć się komiksy i powieści graficzne np. "Persepolis" Marjane Satrapi, "Bajka na końcu świata" Marcina Podolca, komiksy Tomasza Samojlika i Tadeusza Baranowskiego, jak również więcej współczesnych tytułów, które są bliższe dzieciom i młodzieży, ich problemom i codziennemu życiu - przekonuje Karolina Guttek, kierownik gdyńskiej Biblioteki z Pasją.
Podobnie jest w Sopocie. Młodzi czytają chętnie fantastykę, a także książki zekranizowane, twierdzi Mateusz Rostkowski, bibliotekarz w Sopotece.
- W Minitece wypożycza się bardzo dużo fantastyki: książki Roalda Dahla, "Serafina" Roberta Beatty, cykl "Zwiadowcy" Johna Flanagana, "Felix, Net i Nika" Rafała Kosika, książki Ricka Jordana czy Marcina Szczygielskiego, szczególnie cykl "Czarownica Piętro Niżej" itd. Wśród lektur obowiązkowych brakuje fantastyki, przygody, komiksów i książek o tematyce eko i obrony praw zwierząt oraz biografii osób, które rzeczywiście są dla dzieci ciekawe - uważa Agata Walińska, bibliotekarka w Minitece.
- Książki z obecnego kanonu lektur mogą służyć jako źródło wiedzy o realiach np. w XIX-wiecznej Polsce. Po konsultacjach z osobami w wieku 11, 12, 13 lat mogę powiedzieć, że najlepiej czyta się szeroko pojętą fantastykę - dodaje Maria Stankiewicz, kierownik filii nr 6 Biblioteki Sopockiej.
Za dużo staroci, za mało nowości
W szkole średniej z kolei lektury powinny dawać wsparcie w procesie dojrzewania i rozwoju, pokazywać różne możliwości, poglądy, drogi, a nie wskazywać jeden kierunek. Tymczasem lektury są przestarzałe, większość z nich to literatura staropolska lub klasyka, brakuje różnorodności i współczesnej literatury.
- Lektury proponowane obecnie uczniom szkoły ponadpodstawowej są interesujące dla tych, którzy pasjonują się historią literatury czy historią w ogóle. Uczniowie mają jednak różne zainteresowania, a kanon lektur powinien to uwzględniać. Oczywiście, wiedza ogólna jest ważna. Chcemy, by nasze dzieci były świadomymi odbiorcami literatury, kultury, sztuki. Czy musimy jednak skupiać się w szkole ponadpodstawowej na ujęciu historycznoliterackim? Czy nie wystarczyłoby, gdybyśmy omówili jeden dłuższy, sztandarowy tekst epoki, by nakreślić jej cele i wartości, a skupili się na tekstach współczesnych, aktualnych i istotnych dla młodego człowieka? Niech młodzież myśli, kontempluje, formułuje opinie. Niech się zachwyca lub neguje - najważniejsze, by ten zachwyt lub negacja były efektem świadomej refleksji, samodzielnego, krytycznego myślenia. A nic tak nie zachęca młodego człowieka do przemyśleń jak dobry tekst - uważa Katarzyna Dobrowolska-Ptak- nauczyciel dyplomowany, polonistka i anglistka w Liceum Ogólnokształcącym Mundurowym SPARTAKUS w Gdańsku.
Podobne zdanie ma inna polonistka z tego liceum.
- Moim zdaniem za dużo jest tekstów z minionych epok, za mało współczesnych. Brakuje "Mistrza i Małgorzaty" M. Bułhakowa, refleksyjnej opowieści o prawdziwej naturze człowieka, stawiającej istotne pytania - czym tak naprawdę jest dobro, miłość, czym zło - mówi Grażyna Łomowska - nauczyciel dyplomowany, polonistka w Liceum Ogólnokształcącym Mundurowym SPARTAKUS w Gdańsku.
Przeczytaj także: Zaczytane Trójmiasto. Polecamy książki dla dzieci i młodzieży
W stronę różnorodności i współczesności
Różnorodność to słowo pojawiające się u niemal wszystkich moich rozmówców. Nikt nie wskazywał za to na niedostateczną ilość wartości katolickich i patriotycznych. Większość również uważa, że kanon - poza klasyką - powinien zawierać również literaturę współczesną, gatunkowo zróżnicowaną.
- Temat lektur jest zawsze tematem drażliwym, bo nawet gdybyśmy poprosili wybitnych specjalistów o wskazanie 30 pozycji najważniejszych dzieł literackich dostępnych percepcyjnie dla dzieci i młodzieży, trudno byłoby stworzyć akceptowalny przez wszystkich zestaw lektur szkolnych. Dla mnie jako dyrektora szkoły międzynarodowej najważniejsza jest różnorodność lektur, zarówno pod kątem gatunkowym, jak i treściowym. Przedmiot "język polski" to właściwie jedyna w szkole podstawowej lekcja kultury, dlatego moim zdaniem kanon nie powinien się ograniczać do literatury polskiej. Zmiana wprowadzona przez MEiN jest nacechowana światopoglądowo, tak według mnie nie powinno być. Wartością w dojrzałych społeczeństwach jest pluralizm i on powinien znajdować odzwierciedlenie w zestawie proponowanych lektur. Teraz zamiast gombrowiczowskiego Słowackiego, który wielkim poetą był, będziemy mieć Karola Wojtyłę i Zofię Kossak-Szczucką, co "wielkimi pisarzami byli". Efekty mogą być odwrotne od zamierzonych. Wierzę w mądrość nauczycieli. Wierzę, że nadal będą pokazywać świat w całej jego złożoności - uważa Agata Kożuszek - dyrektor i polonistka w Elementary International School of Gdansk.
Podobne zdanie ma Dagny Kurdwanowska, która obecnie pracuje w Sopotece, ale jest również dziennikarką i autorką czterech książek.
- Jeśli chodzi o to, jakie książki powinny być w kanonie, to myślę, że ważne jest pokazanie jak najbardziej różnorodnych książek - autorów różnych płci, kultur, religii, rożnego pochodzenia etnicznego. Dzięki temu mamy szansę lepiej zrozumieć świat - uważa Kurdwanowska.
Jeśli interesuje was ten temat i chcielibyście poznać więcej ciekawych książek, które warto polecić dzieciom i młodzieży do czytania, to zajrzyjcie na stronę zawierającą Alternatywną Listę Lektur. Znajdziecie tam wiele wartościowych pozycji. A wy? Co usunęlibyście z kanonu, a co do niego dopisali? Podzielcie się z nami tytułami w komentarzach.
1. "Kod Leonarda da Vinci" D. Browna - książka stanowi kwintesencję współczesnego kryminału, posiada wartką fabułę, zawarte w niej tezy pokazują, że świat niekoniecznie musi być taki, jaki nam się wydaje.
2. "Kroniki Wardstone" J. Delaney - seria książek napisana przez pedagoga - ciekawa fabuła z odniesieniem do mitologii greckiej, zawiera wiele mądrości życiowych.
3. A. Pilipiuk "Oko Jelenia" - seria książek łączących ze sobą takie gatunki, jak: fantastyka, powieść historyczna i kryminał, autor z wykształcenia archeolog wykorzystuje swoją wiedzę w celu przeprowadzenia czytelnika przez fascynujący świat XVI-wiecznej Europy, akcja dzieje się też w Gdańsku.
4. "2586 kroków" - zbiór niepowiązanych ze sobą opowiadań, w którym autor miesza współczesną fantastykę z wierzeniami ludowymi oraz faktami historycznymi, sam tytuł zawiera zagadkę, z którą będzie musiał się zmierzyć jeden z głównych bohaterów.
Agata Walińska poleca:
1. "Piraci Oceanu Lodowego" Frida Nillson - pełna przygód i wzruszeń, zachwyca dzieci i rodziców.
2. "Mysia Wieża" Agnieszka Fulińska - przygoda i mitologia słowiańska.
3. "Marzi. Dzieci i ryby głosu nie mają" - komiksowa opowieść o Polsce lat 80.
4. O zwierzętach: "Hela Foka" albo "Kuba Niedźwiedź" Renaty Kijowskiej, książki o bohaterskich psach Beaty Gawryluk, książki Tomasza Samojlika czy Adama Wajraka.
5. Biografie: cykl Mali Wielcy (Frida Kahlo, Joh Lennon, Astrid Lindgren, Martin Luther King itd.), "Opowieści dla Młodych Buntowniczek i Opowieści Dla Chłopców, Którzy Chcą Być Wyjątkowi", "Podwodny Świat. Opowieść o Jacques'u Cousteau" Jennifer Berne.
6. Ekokomiks podróżniczy: "Podróże z pazurem. Historia łapą pisana", I.P. Miklaszewscy.
Wśród bestsellerów dla młodzieży wymienia się m.in.:
1. "Normalni ludzie" Sally Rooney
2. Seria "Lustrzanna" Dabos Christelle
3. Seria "Igrzyska śmierci" Susanne Collins
4. Cykl komiksowy (powieść graficzna) "Heartstopper" Oseman Alice
5. "Trylogia hejterska" Marcel Moss
6. Seria "Gołąb i wąż" Shelby Mahurin
7. Seria "Okrutny książę" Holly Black
8. "Arystoteles i Dante odkrywają sekrety wszechświata" Benjamin Alire Sáenz
9. Cykl "Cień i kość" Leigh Bardugo
10. "Szukając Alaski" John Green
Miejsca
Opinie (182) 6 zablokowanych
-
2022-06-06 09:01
Wywalić gramatyke, ortografię itd (3)
Matma tylko dodawanie, odejmowanie , dzielenie i mnożenie. Reszta niepotrzebna, po co to komu...
- 7 14
-
2022-06-06 09:04
najlepiej wszystko wywalić, niech idą od razu na tęczowe protesty
- 8 4
-
2022-06-06 09:57
Poszedłbym dalej.
Skoro na maturze należy wykazać się wiedzą na poziomie 25%, należy skrócić czas nauki w liceum do dwóch semestrów.
Wybitnie oporni na wiedzę, mogliby powtórzyć drugi semestr i przystąpić ponownie do tego egzaminu w styczniu.
Takie rozwiązanie, daje wiele korzyści. Rozwiązuje braki kadry pedagogicznej, problemy lokalowe i co najważniejsze, redykuje wydatki na szkolnictwo średnie o 2/3.- 9 0
-
2022-06-06 23:32
Żeby odróżnić cymbała od madrego
- 2 0
-
2022-06-06 09:23
Powiada Pani, Pani Raczek, że musieliśmy się "zmagać" z lekturami? (1)
Ciekawe stwierdzenie, od razu określające cel i nadające ton dalszym wywodom.
Smutnym wywodom, w tej zwłaszcza części, w której głos zabierają nauczyciele.
Prawdziwie rad jestem, żem już stary i że pewnie mi już niewiele zostało.
Żyć w takim, pożal się Boże, świecie?- 22 0
-
2022-06-06 11:33
Obie funkcjonujące czarodziejskie uczelnie męska w Ban Ard i żeńska w Aretuzie na wyspie Thanedd oprócz absolwentów i absolwentek produkowały też odpad. Mimo gęstego sita egzaminów wstępnych, pozwalającego w założeniu odsiać i odrzucić przypadki beznadziejne, dopiero pierwsze semestry selekcjonowały naprawdę i ujawniały tych, co umieli się zakamuflować. Takich, dla których myślenie okazywało się doświadczeniem przykrym i groźnym. Utajonych głupców, leniów i mentalnych ospalców płci obojga, jacy w szkołach magii nie mieli czego szukać. Kłopot polegał na tym, że zwykle była to progenitura osób majętnych lub z innych przyczyn uważanych za ważne. Po wyrzuceniu z uczelni trzeba było coś z tą trudną młodzieżą zrobić. Z chłopcami wyrzucanymi ze szkoły w Ban Ard nie problemu trafiali do dyplomacji, czekały na nich armia, flota i policja, najgłupszym pozostawała polityka.
Sapkowski- 2 0
-
2022-06-06 09:26
(1)
Olaboga dzieciaczki nie chcą czytać. Jak mi przykro, dajmy im do czytania etykiety z coca coli bo lektury nudne
- 26 3
-
2022-06-06 11:17
Przeczytanie takiej etykiety wraz ze składem i kalorycznością, obawiam się że przekracza możliwości intelektualne dwudziesto-pięcio procentowego maturzysty.
Oprócz umiejętności czytania, wymaga to, dla zrozumienia, wiedzy z zakresu chemii i fizyki i podstaw biologii.- 4 1
-
2022-06-06 09:39
Pisuar (1)
Poziom nauczania za pisuaru jest fatalny. Średniowieczni rządzący którzy za młodu raczej słabo wypadali układają takie lektury do których można dokupić albo wypożyczyć analizy literackie. Bo przecież ich nie czytali. Głąb zawsze zostanie głąbem i stanowisko ministerialne tego nie zmieni.
- 13 18
-
2022-06-06 10:51
Świetnie się określiłeś
- 3 3
-
2022-06-06 09:42
Poziom edukacji jest najniższy w historii , oni chcą by gimbusy już wcale nie musiały skalać się myśleniem!!
Maja byc nowoczesne czyli najlepiej lektóry pisane przez celebrytów najlepiej z TVN i donalda "kiedy nie kłamałem " :)
- 20 1
-
2022-06-06 10:03
Opinia wyróżniona
(1)
Lektura, której ktos nie przeczyta na pewno niczego go nie nauczy. Co z tego, że za Sienkiewiczem ma iść jakaś refleksja skoro nie ma na nią czasu, bo trzeba szybko szybciej następna lektura i omawiamy program, byleby tylko wpisać się w klucz.
Młodzi ludzie bardzo chętnie czytają, ale czytają literaturę dostosowaną do ich wieku.- 64 10
-
2022-06-06 15:05
mądre słowa
Jest wielu pisarzy, których się po prostu ciężko czyta, szczególnie dzieciom i nastolatkom. Mój czternastolatek czyta bardzo dużo, na każde urodziny, święta itp. prosi o konkretne książki (ostatnio poprosił o kolejny regał na książki, bo już się nie mieszczą). Okazało się jednak, że jako jedyny z klasy przeczytał całych Krzyżaków... I sam przyznał, że to nie jest coś, co by go zainteresowało i do czego by wrócił. Natomiast książka z serii Felix, Net i Nika tak mu się spodobała, że dostał cały cykl i przeczytał wszystkie części. Jankiem Muzykantem i ciężkimi, staropolskimi tekstami nie zachęcimy do czytania...
- 16 2
-
2022-06-06 10:15
Powinny zniknac Wszystkie ksiazki na tle religijnym , Polska jest krajem świeckim (5)
i nie powinna byc propagowana ZADNA religia. Nie rozumiem dlaczego np muzułmanie czy prawosławni maja zdawac mature z dzieł JP II i odwrotnie. co ma do lektur wyznanie ministra? ale nie , u nas nie , wiara ważniejsza od nauki . Wiare wyznajemy w Swiatyniach , tylko ze w niektorych coraz puściej , duchowni swoim zachowaniem skutecznie odganiaja młodych od wiary.
- 19 14
-
2022-06-06 10:19
JP2 nie ma sensu posrod lektur
Dla mlodziezy JP2 to mem. Wyśmieja to.
- 10 1
-
2022-06-06 10:44
Dlaczego nie piszesz że islamskie też
- 2 3
-
2022-06-06 11:03
Dzbanie Polska zawsze była katolicka i wszystkie lektóry Polskie sa katolickie jak ci to przeszkadza (1)
to emigruj do Afganistanu :)
- 2 7
-
2022-06-06 11:36
Widać, z Twojego wpisu, że czytałeś lektÓry.
Nie pytam; czy zrozumiałeś coś z czytania czegoś, co nie istnieje. Skoro nic nie czytałeś, nie miałeś czego zrozumieć.
A z tym katolicyzmem, mocna przeszarżowałeś!
Homogenizacja religijna, nastąpiła dopiero po IIWŚ.
Rozumiesz słowo; homogenizacja?- 4 0
-
2022-06-06 11:48
temat można sobie wybrać
a JPII traktować jak filozofa. Nie musisz traktować tego co mówił w odniesieniu religijnym bo to było dużo głębsze. Zeby nie było że mi zarzucisz katolskość. Jestem ateistą.
- 1 2
-
2022-06-06 10:16
Kanon lektur wiadomo porażka.
Ale to co proponuja eksperci to straszny chłam.
- 9 1
-
2022-06-06 10:18
Cóż, moje dziecko jest uczone przez polonistkę, (1)
która popełnia żenujące błędy językowe.
(Tak, pani K.B., niech się Pani odmiany przez przypadki nauczy, ze szczególnym naciskiem na odróżnienie biernika od dopełniacza i nie używa słów, których znaczenia nie rozumie, jak np. "problematyczność".) Trudno mi więc traktować poważnie opinie osób tej profesji. Zadajmy raczej pytanie, czy studia musi kończyć i pracę znaleźć każdy i**ota.- 12 1
-
2022-06-06 13:35
To prawda
Ale czy tylko studia? Zaczyna się już na etapie szkoły średniej, matura nie jest dla wszystkich, podobnie jak przepychanie do dalszych klas przez cały okres nauki (obserwowałem to w Technikum, podobno b. znanym, które ukończył mój syn). Patologia edukacji.
- 5 0
-
2022-06-06 10:21
(2)
Zaczyna się ładowanie na siłę katolickich zabobonów.
- 12 18
-
2022-06-06 10:46
Inne religie podobają się Tobie , czy boisz się wydawać o nich opinię. (1)
- 9 5
-
2022-06-06 23:08
Boi się pluć na Koran, tchórz
- 2 1
Portal trojmiasto.pl nie ponosi odpowiedzialności za treść opinii.